miércoles, 4 de diciembre de 2013

DELEGACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN  SUR ESTE
COORDINACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE ARTICULACIÓN BASICA
REUNION DE TRABAJO   PARTIDA 3820

LUGAR:    _____CEDE TARIMORO_________          FECHA:  05 de diciembre 2013
NUMERO DE PARTICIPANTES:     14_______                 ZONA:   Supervisores  y ATPS de las zonas 53,106, 44, 552                           SECTOR: 10,  0 8,   07 ___
Línea de acción 3 Fortalecer académicamente a los SUPERVISORES DE SECTOR, ZONA O EQUIVALENTE, PERSONAL DIRECTIVO Y EQUIPOS TÉCNICOS ESTATALES para que brinden asesoría técnico-pedagógica al personal docente y propiciar la aplicación del currículo de la EDUCACIÓN BÁSICA  en las escuelas públicas, así como la mejora constante del proceso educativo.

AGENDA DE TRABAJO

TEMA
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPOS
OBSERVACIONES
BIENVENIDA Y ENCUADRE
Se dará la bienvenida a los participantes  y  lectura a la agenda de trabajo
Agenda
15’

Dinámica de sensibilización

Video motivacional TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE

Video
Lap top
cañón
30’
Se permitirán comentarios sobre el video y se relacionará con lo que sucede en  la práctica real
Enseñanza del Campo de formación Pensamiento Matemático
Se les pedirá que se organicen por niveles y se les motivará a que en un organizador establezcan los elementos de la asignatura de matemáticas
Programas
Hojas de máquina
70’’
Se dejará que elijan el organizador que ellos deseen para presentar el trabajo
Análisis de los organizadores
Cada uno de los niveles expondrá al grupo de participantes el organizador y lo explicaran
Programas organizadores
90’
A la par que exponen se permitirá los comentarios de los participantes para retroalimentar el trabajo de los exponentes y se comparar con los diferentes niveles
Comparativo de elementos
Con un cuadro de doble entrada como organizador se rescataran los elementos de los tres en el campo de formación
Cuadro
Lap
cañon
30’
Uno de los participantes por iniciativa pasará a escribirlas partes que le faltan al organizador
RECESO 30
Análisis de la guía de  apoyo
Se analizará las sugerencias de la guía para el educador  de preescolar y del maestro de  primaria y secundaria
Programas de los tres niveles
30’

Cada equipo expondrá las sugerencias
Programas
30

Conclusiones y acuerdos
Se concluirá el trabajo y se tomaran acuerdos para continuar con el trabajo
Lap top


30
Se levantará un acta para los acuerdos



viernes, 20 de septiembre de 2013

PROPOSITO:  presentar la guía para la “GUIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR”  con la finalidad de orientar a los  equipos de supervisión para que apoyen a sus colegiados en la estructura del mismo 
PARTICIPANTES: Supervisores de la zona 552 de telesecundaria, zona 106, 44 y 522 de primaria, zona 53 de preescolar y Alternativo.
TEMAS
ACTIVIDADES
TIEMPOS
RECURSOS

Bienvenida y encuadre
Se presentara la carta descriptiva
Y se presentara  un video de reflexión
20’
Carta descriptiva y video proyector

Presentación de la guía
Se entrega a los participantes la guía en electrónico y se les pedirá que  abran el archivo  y se ubiquen en la  “introducción”  y se dará lectura.
10 min
Guias  proyector

Ruta metodológica
Se dará una breve explicación sobre la ruta metodológica
10 min
Diapositivas y proyector

Actividades previas a la autoevaluación
Se pasará la diapositivas 3,4 y cinco dando una breve explicación sobre las actividades previas a la autoevaluación  pagina 4 y 5 de la guia
20 min


Instrumentos para obtener información
 Se comentara sobre los formatos de los cuestionarios y la manera de sistematizar la información ubicando a los participantes en la guía en los anexos
30’



Se pasara la diapositiva 7, 8 y 9 para recordar la normaiidad mínima
5 minutos


Autoevaluación
Se pasara las diapositivas 10
10’


Planeación a mediano plazo
12, 13 y 14
20’


PAT
15 a la 20
1 hora


seguimiento
21
20’










PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR
PROPÓSITO:  presentar la guía para la “GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR”  con la finalidad de orientar a los  colegiados de zona  para que apoyen a sus colegiados escolares  en la estructura del mismo 
PARTICIPANTES: directores de la zona 53 de preescolar
TEMAS
ACTIVIDADES
TIEMPOS
RECURSOS
 OBSERVACIONES
Bienvenida y encuadre
Se presentara la carta descriptiva
Y se presentara  un video de reflexión
20’
Carta descriptiva y video proyector

Presentación de la guía
Se entrega a los participantes la guía en electrónico y se les pedirá que  abran el archivo  y se ubiquen en la  “introducción”  y se dará lectura.
30 min
Guías  proyector
 Se dara tiempo para que  las pongan en sus computadoras
Ruta metodológica

Se dará una breve explicación sobre la ruta metodológica
10 min
Diapositivas y proyector

Actividades previas a la autoevaluación
Se pasará la diapositivas 3,4 y cinco dando una breve explicación sobre las actividades previas a la autoevaluación  pagina 4 y 5 de la guia
20 min


Instrumentos para obtener información
 Se comentara sobre los formatos de los cuestionarios y la manera de sistematizar la información ubicando a los participantes en la guía en los anexos
30’



Se pasara la diapositiva 7, 8 y 9 para recordar la normaiidad mínima
5 minutos


Autoevaluación
Se pasara las diapositivas 10
10’


Planeación a mediano plazo
12, 13 y 14
20’


PAT
15 a la 20
1 hora


seguimiento
21
20’








viernes, 19 de julio de 2013

TRAYECTO FORMATIVO PRIMERA FASE  ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN PRIMARIA



RIA
TRAYECTOS FORMATIVOS  PRIMERA FASE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I





PROCESO DE FORMACIÓN: ARTICULACIÓN DE LA RIEB
CARTA DESCRIPTIVA
PROPÓSITO:  Apoyar a  los docentes interesados en diseñar el proyecto didáctico de español para la primera quincena del mes de septiembre.
PARTICIPANTES: Colegiado de la escuela primaria Rebsamen en la comunidad de Panales Galera
LUGAR: CEDE Tarimoro
FECHA: 18 de julio 2013
TEMA
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPOS
Presentación
Presentación de la carta descriptiva
Carta descriptiva
10
Recuperación de conocimientos previos
Se explorarán los conocimientos de los maestros del programa de español con preguntas como: ¿en cuántos ámbitos están organizadas las prácticas sociales del lenguaje?  ¿Cuántos proyectos tienen  cada bloque?     ¿A qué se refiere cada uno de los ámbitos?
No se quiere
20
Elementos de la asignatura de español
Se les pedirá que se ubiquen en la guía del maestro que  se  encuentra anexa a su programa en el apartado de: Organización de las prácticas sociales del lenguaje en sus diversos ámbitos  y se dará lectura comentada.
Los maestros harán comentarios sobre la lectura para ir puntualizando la importancia de las prácticas sociales del lenguaje y los ámbitos.
Programas de los diferentes grados.
30´









Contextualización del proyecto
Se iniciara la elaboración de un proyecto a elección del  docente del tercer bloque para apoyarse darán con la modalidad de lectura comentada el apartado de contextualización del proyecto
Programas
10’
Exploración de conocimientos previos
Se dará lectura al apartado de la exploración de conocimientos previos.
Programas
10’
Desarrollo del proyecto
Identificaran las etapas  que corresponden a las producciones de proyecto ubicado este elemento la estructura de  los bloques,  y lo irán ubicando en su planificación de acuerdo a cada docente.
Programas   de los diferentes grados
10’
Producciones  (Etapas del proyecto) secuencia de actividades
Análisis del ejemplo propuesto en la guía del docente y elaboración de actividades ubicando  cada una de las etapas con la secuencia didáctica  correspondiente.
Programas 
1:30  hora treinta minutos
Materiales
Establecerán según las etapas y actividades  los recursos,  y se dará lectura al texto
Programas  
 30 minutos 
Evaluación
Se establecerá en la planificación la evaluación en sus tres etapas, según los participantes y  los instrumentos de evaluación
programas
30 minutos
  
NOTA: traer como recursos los libros del alumno,  y el programa del grado que atiende cada docente.

ASESOR 
SOLEDAD RODRÍGUEZ LULE



miércoles, 17 de julio de 2013


PROYECTO EDUCATIVO 
CARTA DESCRIPTIVA
CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO TARIMORO
PARTICIPANTES:
SEDE: CEDE TARIMORO.
FECHA: 08/ 07/ 13.
PROPÓSITO: Que el colegiado de la zona 106 reflexionen sobre la  importancia de la planeación estratégica  (proyecto educativo)  para el logro de los aprendizajes de los alumnos y la organización escolar.
TEMA
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
TIEMPOS
RECURSOS
Presentación y bienvenida
  • Bienvenida
supervisor




Encuadre de la sesión
  • INTRODUCCION 
  • Reflexión   (lectura)
María de Jesús
20´

Partes de la planeación estratégica y sus elementos
Reconocimiento de   los elementos de  la planeación estratégica
Socorro Juárez
1 hora
Papel bon
Análisis de la vinculación de las partes
 Que cada uno de los directores analice la congruencia entre el objetivo, estrategias, estándar, meta y actividades con el ejemplo que les mostrará
Rescatando los elementos de la autoevaluación como son: compromisos, propuestas de mejora
Soledad  Rodríguez Lule
1:30 minutos



Construcción de la meta
Se les preguntará como construyen la meta como la redactan que elementos toman en cuenta.
Se mencionaran los elementos que les permiten construir la meta

30

Indicadores de la meta
Los directores analizaran sus indicadores de la meta

10

Las actividades
Reflexión  sobre las actividades de las metas y su evaluación para establecer el porcentaje de la meta

30

Seguimiento bimestral
Se   les cuestionara cobre cuales son las justificantes que tienen para mencionar si la actividad está aportando al logro de la meta y como establecen el porcentaje

30

Acuerdos y compromisos

15