DELEGACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN  SUR ESTE

COORDINACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE ARTICULACIÓN BASICA

REUNION DE TRABAJO   PARTIDA 3820

LUGAR:    _____CEDE TARIMORO_________          FECHA:  05 de diciembre 2013

NUMERO DE PARTICIPANTES:     14_______                 ZONA:   Supervisores  y ATPS de las zonas 53,106, 44, 552                           SECTOR: 10,  0 8,   07 ___

Línea de acción 3 Fortalecer académicamente a los SUPERVISORES DE SECTOR, ZONA O EQUIVALENTE, PERSONAL DIRECTIVO Y EQUIPOS TÉCNICOS ESTATALES para que brinden asesoría técnico-pedagógica al personal docente y propiciar la aplicación del currículo de la EDUCACIÓN BÁSICA  en las escuelas públicas, así como la mejora constante del proceso educativo.

AGENDA DE TRABAJO

TEMA	ACTIVIDADES	RECURSOS	TIEMPOS	OBSERVACIONES
BIENVENIDA Y ENCUADRE	Se dará la bienvenida a los participantes  y  lectura a la agenda de trabajo	Agenda	15’
Dinámica de sensibilización	Video motivacional TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE	Video Lap top cañón	30’	Se permitirán comentarios sobre el video y se relacionará con lo que sucede en  la práctica real
Enseñanza del Campo de formación Pensamiento Matemático	Se les pedirá que se organicen por niveles y se les motivará a que en un organizador establezcan los elementos de la asignatura de matemáticas	Programas Hojas de máquina	70’’	Se dejará que elijan el organizador que ellos deseen para presentar el trabajo
Análisis de los organizadores	Cada uno de los niveles expondrá al grupo de participantes el organizador y lo explicaran	Programas organizadores	90’	A la par que exponen se permitirá los comentarios de los participantes para retroalimentar el trabajo de los exponentes y se comparar con los diferentes niveles
Comparativo de elementos	Con un cuadro de doble entrada como organizador se rescataran los elementos de los tres en el campo de formación	Cuadro Lap cañon	30’	Uno de los participantes por iniciativa pasará a escribirlas partes que le faltan al organizador
RECESO 30
Análisis de la guía de  apoyo	Se analizará las sugerencias de la guía para el educador  de preescolar y del maestro de  primaria y secundaria	Programas de los tres niveles	30’
	Cada equipo expondrá las sugerencias	Programas	30
Conclusiones y acuerdos	Se concluirá el trabajo y se tomaran acuerdos para continuar con el trabajo	Lap top	30	Se levantará un acta para los acuerdos

PROPOSITO:  presentar la guía para la “GUIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR”  con la finalidad de orientar a los  equipos de supervisión para que apoyen a sus colegiados en la estructura del mismo 

PARTICIPANTES: Supervisores de la zona 552 de telesecundaria, zona 106, 44 y 522 de primaria, zona 53 de preescolar y Alternativo.

TEMAS	ACTIVIDADES	TIEMPOS	RECURSOS
Bienvenida y encuadre	Se presentara la carta descriptiva Y se presentara  un video de reflexión	20’	Carta descriptiva y video proyector
Presentación de la guía	Se entrega a los participantes la guía en electrónico y se les pedirá que  abran el archivo  y se ubiquen en la  “introducción”  y se dará lectura.	10 min	Guias  proyector
Ruta metodológica	Se dará una breve explicación sobre la ruta metodológica	10 min	Diapositivas y proyector
Actividades previas a la autoevaluación	Se pasará la diapositivas 3,4 y cinco dando una breve explicación sobre las actividades previas a la autoevaluación  pagina 4 y 5 de la guia	20 min
Instrumentos para obtener información	Se comentara sobre los formatos de los cuestionarios y la manera de sistematizar la información ubicando a los participantes en la guía en los anexos	30’
	Se pasara la diapositiva 7, 8 y 9 para recordar la normaiidad mínima	5 minutos
Autoevaluación	Se pasara las diapositivas 10	10’
Planeación a mediano plazo	12, 13 y 14	20’
PAT	15 a la 20	1 hora
seguimiento	21	20’

PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR

PROPÓSITO:  presentar la guía para la “GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR”  con la finalidad de orientar a los  colegiados de zona  para que apoyen a sus colegiados escolares  en la estructura del mismo 

PARTICIPANTES: directores de la zona 53 de preescolar

TEMAS	ACTIVIDADES	TIEMPOS	RECURSOS	OBSERVACIONES
Bienvenida y encuadre	Se presentara la carta descriptiva Y se presentara  un video de reflexión	20’	Carta descriptiva y video proyector
Presentación de la guía	Se entrega a los participantes la guía en electrónico y se les pedirá que  abran el archivo  y se ubiquen en la  “introducción”  y se dará lectura.	30 min	Guías  proyector	Se dara tiempo para que  las pongan en sus computadoras
Ruta metodológica	Se dará una breve explicación sobre la ruta metodológica	10 min	Diapositivas y proyector
Actividades previas a la autoevaluación	Se pasará la diapositivas 3,4 y cinco dando una breve explicación sobre las actividades previas a la autoevaluación  pagina 4 y 5 de la guia	20 min
Instrumentos para obtener información	Se comentara sobre los formatos de los cuestionarios y la manera de sistematizar la información ubicando a los participantes en la guía en los anexos	30’
	Se pasara la diapositiva 7, 8 y 9 para recordar la normaiidad mínima	5 minutos
Autoevaluación	Se pasara las diapositivas 10	10’
Planeación a mediano plazo	12, 13 y 14	20’
PAT	15 a la 20	1 hora
seguimiento	21	20’

TRAYECTO FORMATIVO PRIMERA FASE  ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN PRIMARIA

RIA

TRAYECTOS FORMATIVOS  PRIMERA FASE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

PROCESO DE FORMACIÓN: ARTICULACIÓN DE LA RIEB

CARTA DESCRIPTIVA

PROPÓSITO:  Apoyar a  los docentes interesados en diseñar el proyecto didáctico de español para la primera quincena del mes de septiembre.

PARTICIPANTES: Colegiado de la escuela primaria Rebsamen en la comunidad de Panales Galera

LUGAR: CEDE Tarimoro

FECHA: 18 de julio 2013

TEMA	ACTIVIDADES	RECURSOS	TIEMPOS
Presentación	Presentación de la carta descriptiva	Carta descriptiva	10
Recuperación de conocimientos previos	Se explorarán los conocimientos de los maestros del programa de español con preguntas como: ¿en cuántos ámbitos están organizadas las prácticas sociales del lenguaje?  ¿Cuántos proyectos tienen  cada bloque?     ¿A qué se refiere cada uno de los ámbitos?	No se quiere	20
Elementos de la asignatura de español	Se les pedirá que se ubiquen en la guía del maestro que  se  encuentra anexa a su programa en el apartado de: Organización de las prácticas sociales del lenguaje en sus diversos ámbitos  y se dará lectura comentada. Los maestros harán comentarios sobre la lectura para ir puntualizando la importancia de las prácticas sociales del lenguaje y los ámbitos.	Programas de los diferentes grados.	30´
Contextualización del proyecto	Se iniciara la elaboración de un proyecto a elección del  docente del tercer bloque para apoyarse darán con la modalidad de lectura comentada el apartado de contextualización del proyecto	Programas	10’
Exploración de conocimientos previos	Se dará lectura al apartado de la exploración de conocimientos previos.	Programas	10’
Desarrollo del proyecto	Identificaran las etapas  que corresponden a las producciones de proyecto ubicado este elemento la estructura de  los bloques,  y lo irán ubicando en su planificación de acuerdo a cada docente.	Programas   de los diferentes grados	10’
Producciones  (Etapas del proyecto) secuencia de actividades	Análisis del ejemplo propuesto en la guía del docente y elaboración de actividades ubicando  cada una de las etapas con la secuencia didáctica  correspondiente.	Programas	1:30  hora treinta minutos
Materiales	Establecerán según las etapas y actividades  los recursos,  y se dará lectura al texto	Programas	30 minutos
Evaluación	Se establecerá en la planificación la evaluación en sus tres etapas, según los participantes y  los instrumentos de evaluación	programas	30 minutos

  

NOTA: traer como recursos los libros del alumno,  y el programa del grado que atiende cada docente.

ASESOR 
SOLEDAD RODRÍGUEZ LULE