PROCESO DE FORMACIÓN: ARTICULACIÓN DE LA RIEB

CARTA DESCRIPTIVA

PROPÓSITO:  Apoyar a  los docentes interesados en diseñar el proyecto didáctico de español para la primera quincena del mes de septiembre.

PARTICIPANTES: Colegiado de la escuela primaria Rebsamen en la comunidad de Panales Galera

LUGAR: CEDE Tarimoro

FECHA: 18 de julio 2013

TEMA	ACTIVIDADES	RECURSOS	TIEMPOS
Presentación	Presentación de la carta descriptiva	Carta descriptiva	10
Recuperación de conocimientos previos	Se explorarán los conocimientos de los maestros del programa de español con preguntas como: ¿en cuántos ámbitos están organizadas las prácticas sociales del lenguaje?  ¿Cuántos proyectos tienen  cada bloque?     ¿A qué se refiere cada uno de los ámbitos?	No se quiere	20
Elementos de la asignatura de español	Se les pedirá que se ubiquen en la guía del maestro que  se  encuentra anexa a su programa en el apartado de: Organización de las prácticas sociales del lenguaje en sus diversos ámbitos  y se dará lectura comentada. Los maestros harán comentarios sobre la lectura para ir puntualizando la importancia de las prácticas sociales del lenguaje y los ámbitos.	Programas de los diferentes grados.	30´
Contextualización del proyecto	Se iniciara la elaboración de un proyecto a elección del  docente del tercer bloque para apoyarse darán con la modalidad de lectura comentada el apartado de contextualización del proyecto	Programas	10’
Exploración de conocimientos previos	Se dará lectura al apartado de la exploración de conocimientos previos.	Programas	10’
Desarrollo del proyecto	Identificaran las etapas  que corresponden a las producciones de proyecto ubicado este elemento la estructura de  los bloques,  y lo irán ubicando en su planificación de acuerdo a cada docente.	Programas   de los diferentes grados	10’
Producciones  (Etapas del proyecto) secuencia de actividades	Análisis del ejemplo propuesto en la guía del docente y elaboración de actividades ubicando  cada una de las etapas con la secuencia didáctica  correspondiente.	Programas	1:30  hora treinta minutos
Materiales	Establecerán según las etapas y actividades  los recursos,  y se dará lectura al texto	Programas	30 minutos
Evaluación	Se establecerá en la planificación la evaluación en sus tres etapas, según los participantes y  los instrumentos de evaluación	programas	30 minutos

  

NOTA: traer como recursos los libros del alumno,  y el programa del grado que atiende cada docente.

ASESOR 
SOLEDAD RODRÍGUEZ LULE